Подвижные игры в зимнее время года

Выпал первый снег - значит, пришла зима. Можно ли описать радость детей?! С каким удовольствием они возятся в снегу!

Чистый зимний воздух полезен ребёнку. Но необходимо следить за тем, чтобы он не простудился. Интенсивные движения на воздухе предохраняют ребёнка от переохлаждения. Самыми доступными развлечениями зимой являются игры со снегом, катание на санках, лыжах и коньках.

Смена деятельности дает возможность поддерживать у ребёнка активное состояние, что позволяет избегать охлаждения, улучшает кровообращение, углубляет дыхание

При проведении подвижных игр и развлечений не следует их затягивать, т.к. физическое и эмоциональное переутомление отрицательно сказываются на состоянии здоровья ребенка.

В данной консультации мы предлагаем примерный перечень подвижных игр с детьми от 1,5 до 3 лет на воздухе в зимний период.

Во время прогулок зимой дети должны быть всегда активны. Одежда рекомендуется теплая и легкая. В качестве пособий используются игрушечные метелки, лопатки и машинки для перевозки снега. Рекомендуется катание на санках с горок, с маленьких горок можно покататься на ногах (при внимательном наблюдении взрослых). Дети 1,5-2 лет с интересом катают на санках игрушечных зверей, кукол.см. здесь

Предметно - развивающая среда в группе "Солнышко"

2 неделя ноября

Тема: "Транспорт"

Предметно - развивающая среда в группе раннего возраста "Солнышко"

предметно - развивающая среда в группе "Капелька"

2-ая неделя ноября

Тема: "Транспорт"

Предметно-развивающая среда в 

группе ранего возраста "Капелька"

Физическое воспитание малыша в раннем возрасте.

Появление ребенка в семье всегда радостное и знаменательное событие для родителей. И буквально с самого раннего детства очень важно организовать занятия физической культурой. Это позволит детскому организму не только накопить силы, чтобы обеспечить в дальнейшем гармоничное всестороннее развитие личности, но и приучит малыша к регулярным занятиям спортом.

Занятия легкой гимнастикой со здоровым ребенком можно начинать уже с полутора месяцев. С того же времени допускается массаж. Делать его ежедневно, но не ранее, чем за 40-50 минут после принятия пищи или за полчаса до еды. Одного раза в день вполне достаточно, но при этом необходима предельная осторожность и знание приемов детского массажа, который для малышей первого года жизни включает: поглаживание, растирание, разминание и вибрацию.

Для детей 6-12 месяцев уже существуют специальные курсы упражнений «для детей, встающих на ноги». Изучив их, вы сможете самостоятельно укрепить иммунитет ребенка, провести профилактику рахита, улучшить координацию движений. С помощью специально подобранных занятий вы укрепите мышцы и подготовите малыша к первым шагам.

После года маленький человек сначала робко, а затем все более уверенно шагает и начинает соприкасаться с более широким кругом предметов. Соответственно нагрузки нужно несколько разнообразить и усложнить. Но нельзя забывать о том, что физическое и нервно-психическое состояние малыша еще неустойчиво. В это время можно начинать специальные «парные контактные физические упражнения взрослых и детей».

Вообще, чем старше становится ваш ребенок, тем важнее включать в прогулку ролевые подвижные игры, занятия на снарядах. Приобретать магнитные велотренажеры пока рановато, но лесенки и горки детской площадки будут в самый раз. Различные игры с бросанием и толканием мяча можно начинать в возрасте 1,5-2 лет. С 2-2,5 лет можно уже учить кататься на лыжах, но лыжные палки давать пока не рекомендуется, так как при этом большая часть нагрузки приходится на еще неокрепшие руки.

Вообще с ребенком старше 2,5 лет можно заниматься почти любым видом спорта, даже беговая дорожка Horizon будет кстати. Но тренировки имеют смысл только тогда, когда приносят радость и вам, и малышу.

Использован материал с сайта: www.detki.biz/view1832.html
   

С Новым учебным годом!

Педагог! Пусть тебя стократ
Восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен,
Чтоб с каждым поколеньем впредь
Тебе волшебно молодеть
В труде, который так чудесен!

Памятка для родителей

Уважаемые родители!

В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:

Кто является участником дорожного движения;

Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);

Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);

Средства регулирования дорожного движения;

Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;

Правила движения по обочинам и тротуарам;

Правила перехода проезжей части;

Без взрослых выходить на дорогу нельзя;

Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте;

  

Методические приёмы обучения навыкам безопасного поведения ребёнка на дороге:

• Своими словами, систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объёме, необходимом для усвоения;
• Для ознакомления использовать дорожные ситуации при прогулках во дворе, на дороге;
• Объяснять, что происходит на дороге, какие транспортные средства он видит;
• Когда и где можно переходить проезжую часть, когда и где нельзя;
• Указывать на нарушителей правил, как пешеходов, так и водителей;
• Закреплять зрительную память (где транспортное средство, элементы дороги, магазины, школы, детские сады, аптеки, пешеходные переходы, светофоры, пути безопасного и опасного движения в детский сад);
• Развивать пространственное представление (близко, далеко, слева, справа, по ходу движения, сзади);
• Развивать представление о скорости движения транспортных средств пешеходов (быстро едет, медленно, поворачивает);
• Не запугивать ребёнка улицей: страх перед транспортом не менее вреден, чем беспечность и невнимательность;
• Читать ребёнку стихи, загадки, детские книжки на тему безопасности движения.

Помните!

Ребёнок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых. Особенно пример папы и мамы учит дисциплинированному поведению на дороге не только вашего ребёнка, но других родителей.

Материалы:

http://www.tvoyrebenok.ru/instruction_for_parents_of_children_of_younger_preschool_age.shtml

На городской выставке "Цветы и плоды 2012"

18 августа, в Челябинске в Центральном парке культуры и отдыха им. Ю. Гагарина состоялась XI городская выставка цветов и плодов, которая стала первым крупным мероприятием в рамках празднования 276-летия города.

Мы приняли активное участие 

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

В нашем детском саду две ясельных группы. В них находятся дети от полутора  до трёх лет. И мы уделяем большое внимание адаптации малышей к садику.

Что такое адаптация? Это приспособление организма к новой обстановке. А для ребёнка детский сад является новым, ещё неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

                        

Очень многие малыши не могут быстро адаптироваться к яслям, так как сильно привязаны к матери и её исчезновение вызывает бурный протест ребёнка, особенно если он впечатлительный и эмоционально чувствительный. Если ваш  малыш – единственный ребёнок в семье, часто болеет, испытывает страхи, то его вхождение в детский сад должно быть постепенным. Я советую родителям такого ребёнка-с начала привести его в группу, познакомить с воспитателем и ребятами, посмотреть вместе игрушки, вызвать интерес к новому окружению и вернуться домой. Потом несколько дней можно водить малыша в детский сад на два-три часа. В зависимости от поведения ребёнка время пребывания нужно увеличивать. А дома  постарайтесь побольше играть с ним в подвижные эмоциональные игры, т.к. в детском саду малыш чувствует себя скованно, напряжённо, а  если не разрядить это напряжение, то оно может стать причиной невроза.

см. здесь

Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения

У педагога есть прекрасная

возможность: научить детей

«В одно мгновенье — видеть вечность,

Огромный мир — в зерне песка.

В единой капле — бесконечность,

И небо в чашечке цветка».

Уильям Блейк

Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения.

ПДД для родителей с детьми раннего возраста

В вашей семье растет малыш. Пока он делает первые шаги, его маленькая теплая ладошка доверчиво лежит в вашей надежной руке. Впереди у него большая дорога жизни и вы должны помочь пройти ее без потерь.

Знакомить малыша с ПДД следует постоянно, ненавязчиво, используя каждый подходящий момент во дворе, на улице. При этом будьте сами внимательны и аккуратны, находясь с ребенком на проезжей части, соблюдайте следующие правила:

• При перевозке ребенка в коляске, санках пересекайте проезжую часть только в установленных местах, убедившись в безопасности перехода ( в темное время суток водитель может не заметить, что на расстоянии 1-1,5м от взрослого едут детские саночки).
• Подходя к дороге, крепко держите малыша за руку, переходите дорогу спокойным шагом.
• При переходе дороге с ребенком на руках, держите его так, чтобы он не мешал контролировать ситуацию на дороге.
• При выходе из общественного транспорта возьмите ребенка на руки или выходите впереди него.

Весна

22 марта по народному календарю день Жаворонки. По поверьям в этот день прилетают сорок первых птиц и приносят на своих крыльях вену.

Весна

На Руси всегда очень серьёзно относились ко времени, предшествующему лету - красавице Весне. Весну всегда ждали, встречали, закликали

Весну закликали несколько раз. Зачастую закличку Весны в первый раз начинали тогда, когда это показывала сама природа: снега тают, с крыш капает, птицы прилетают и начинают петь по-весеннему. Но, тем не менее, существуют даты, которые считаются для заклички наиболее подходящими. Одна из таких дат – 22 марта. Второй раз Весну звали-закликали именно в этот день.

В рамках народного праздника в течении 20 по 23 марта проводились следующие мероприятия:

• знакомство детей с птицами, с временем годом - Весна;
• чтение стихов и потешек про Весну, про птичек;
• по Художественному творчеству - лепку домиков для птичек, гнезд и т.д.  см. здесь

27 марта будет проводится открытое мероприятие на тему "ВЕСНА. Встреча птиц" (музыкальные развлечения для детей и родителей в рамках "Клуба общения")

Как приучить ребенка к горшку.

Приучить ребенка к горшку – не такая уж сложная задача, как твердят многие мамаши и бабушки. Главное отнестись к этому по-философски и с терпением.

Во-первых, как говорится «насильно мил не будешь». Поэтому, если вы хотите, чтобы было комфортно не только вам, но и малышу, нужно прислушиваться к его желаниям.

Например, японские ученые провели исследование, в котором участвовали дети возрастом от 12 до 30 месяцев, которые был приучены к подгузникам. Так вот, оптимальным возрастом, в котором дети сами отказались от подгузников, оказалось 27 месяцев.

Современные педиатры утверждают, что не стоит даже пытаться заставлять ребенка садиться на горшок, если он еще не научился ходить, наклоняться, т.е. выполнять какие-либо примитивные самостоятельные действия. Т.е. начинать приучать ребенка рекомендуется не раньше года-полтора.

Во-вторых, если даже при первых попытках ваш малыш вскакивает с пустого горшка, не желая дальше «трудиться», не стоит его наказывать или, тем более, ругать. Наоборот, очень важно его похвалить за то, что он совершил такой «взрослый» поступок. Вот увидите, следующая попытка будет куда результативнее.

Очень важно, чтобы родители были очень внимательными к своим детям. Когда ребенок будет уже сам готов к «взрослой» жизни, то он обязательно даст вам об этом знать. И это занятие будет доставлять огромное удовольствие вам и вашему ребенку.

Как приучить ребенка к самостоятельности

Воспитание самостоятельности - работа очень тонкая и деликатная. Вы должны в каждом моменте общения с ребенком думать только о том, как не навредить ему, не помешать его развитию. Будьте терпеливы, если хотите вырастить человека, за которого вам в жизни не будет страшно.

Очень часто мы хотим помочь нашим маленьким и не очень маленьким детям в совершении каких-либо действий. Например, помочь натянуть кофточку, чтобы это было быстрее или покормить ребенка с ложечки, чтобы избежать грязных полов и запачканной одежды.

Но на самом деле это неверный шаг со стороны родителей, если они хотят как можно раньше приучить своих детей к самостоятельности. С самого раннего детства дети должны приучаться принимать решения и решать какие-либо задачи сами. Иначе, со временем, у них развивается комплекс неполноценности и развивается боязнь риска в жизни. Причем, как правило, первые проявления появляются, когда ребенок идет в школу, а там уже его никто не защитит и не поддержит советом.
Поэтому, во благо своего собственного чада старайтесь как можно раньше приучать ребенка к самостоятельности. Вы никогда не должны жалеть времени, которое уйдет на принятие решения самим ребенком. И обязательно нужно с ребенком разговаривать. Если ребенок спросит «Как мне лучше сделать?», правильно будет ответить «Как ты сам считаешь?». После этого ребенок уже почувствует себя намного уверенней и взрослее. Если ребенок захотел поесть супчик через трубочку, не стоит его останавливать возгласом «Не занимайся ерундой!». Пускай он придет сам к тому, что это действительно глупая затея и на это уйдет намного больше времени.

Но конечно нужно соотносить решение ребенка с риском для самого ребенка или его семейства. И если этот риск есть, то в данной ситуации нужно ответить твердое «нет», но и обязательно объяснить ему в чем именно заключается риск.

Таким образом, необходимо помнить следующие правила:

1 Никогда не помогайте ребенку в каком-то его деле, пока он вас об этом не попросит сам. Если же он обращается за помощью слишком часто - придумайте предлог, чтобы отложить свою помощь и дать ему еще один шанс.

2 Почаще поручайте ребенку сделать что-нибудь самому. И никогда не переделывайте то, что у него не получилось, - особенно с упреками ему и у него на глазах, иначе за выполнение следующего поручения он возьмется не скоро.

3 Всегда поощряйте достигнутые успехи. Если малыш явится перед вами гордый тем, что сам умылся и оделся, это нельзя оставить без внимания. Сама "наделась" - имеет полное право надеть на прогулку не обыденную серую шапочку, а розовую с бантиком и кататься с горки не десять минут, а пятнадцать.

4 Облегчите маленькому человеку самостоятельное существование в доме. Табуретки на кухне должны быть легкими и устойчивыми, у раковины должен стоять маленький стульчик, ящики с детскими вещами - располагаться на доступном для него уровне.

5 Старайтесь общаться с ребенком на равных и чаще не говорите, а спрашивайте. Подчеркивайте ваш интерес к происходящему с ним и важность его мнения: "Как ты думаешь, что еще нам нужно купить?", "Может, нам стол на кухне переставить сюда - что ты об этом думаешь?".

И не забывайте: самому что ни на есть самостоятельному ребенку всегда нужны родительское внимание, забота, совет и просто присутствие. Недаром один мудрый педагог однажды сказал: "Ребенок подобен бумажному змею - он жаждет свободного полета и вместе с тем нуждается в прочной веревке".

Заключение по результатам исследования по изучению особенностей адаптационного периода

Причина исследования: Приказ №391 от 13.09.2011г. О проведении исследования в МДОУ района по изучению особенностей адаптационного периода дошкольников, в соответствии с годовым планом МДОУ ДС № 106
План исследования:
1. Индивидуальное консультирование родителей по проблемам адаптационного периода;
2. Консультация «Как помочь ребенку в период адаптации»;
3. Анкетирование родителей «Прогноз адаптации»;
4. Оформление наглядной информации
5. Список литературы по данной теме.
Диагност: Акулова Юлия Анатольевна, педагог-психолог
Сроки проведения: с 15.09.11 по 15.10.2011г.
Характеристика обследуемой группы: Всего 24 ребенка. Группа раннего возраста (1 – 2 года) – 16 детей, I младшая группы (2-3года) - 8 детей.
Метод: наблюдение
Методика: А. Остроухова «Определение поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения. см. здесь

Информация по итогам проведения операции «Внимание: дети!» (26.12.2011г. – 11.01.2012г.) МБДОУ ДС № 106

см. здесь