9 Мая - День Победы!

Дорогие читатели блога! Поздравляем всех с 70-летием победы! Спасибо нашим ветеранам за мирное небо над головой! Глубокий им поклон и уважение! Здоровья, оптимизма, жизненных сил нашим ветеранам!

Объявление! 

Приглашаем всех родителей 

на субботник по благоустройству территории детского сада

Уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки!

Приглашаем на субботник:

Дорог каждый нам работник!

Инвентарь мы закупили,

Всех вокруг оповестили.

Есть лопаты, грабли, краска –

Сделаем из сада сказку!

Если дружно все возьмемся,

Очень быстро приберемся!

В Челябинске объявлен карантин по гриппу и ОРВИ

Сводка недоступна. Нажмите эту ссылку, чтобы открыть запись.

Областной материнский капитал

С 1 января 2015 года начнется реализация Закона Челябинской области от 15.12.2011 № 251-ЗО «О дополнительных мерах социальной поддержки семей, имеющих детей, в Челябинской области» (далее – Закон). Закон устанавливает дополнительные меры социальной поддержки семей, имеющих трех и более детей, реализуемые путем предоставления областного материнского (семейного) капитала (далее – материнский капитал). Право на получение материнский капитал имеют граждане Российской Федерации, проживающие на территории Челябинской области, в семьях которых размер среднедушевого дохода не превышает величину прожиточного минимума на душу населения, установленную в соответствии с  законодательством Челябинской области.

Право на материнский капитал имеют женщины, родившие третьего ребенка, начиная с 01.01.2012 г. Отец имеет право на материнский капитал только в случае, если мать детей умерла, ограничена или лишена родительских прав. А также в случае, если мужчина является единственным усыновителем третьего ребенка (матери нет).

Средства материнского капитала могут использоваться:

1) на оплату обучения детей (в том числе старших детей) в школах, техникумах, институтах;

2) на оплату проживания в общежитии в период обучения;

3) на оплату медицинских услуг родителям и детям:

- диагностику, лечение, экспертизы, оказываемые амбулаторно и стационарно;

- на оплату стоимости проезда на воздушном, железнодорожном, водном транспорте, в том числе при наличии медицинских показаний и сопровождающему лицу;

- оплату проживания сопровождающего лица (не более 5 000 руб. в сутки).

Обращаться за предоставлением материнского капитала необходимо
в Управление социальной защиты населения по месту регистрации матери. С перечнем документов, необходимых для оформления материнского капитала можно ознакомиться
в Административном регламенте предоставления государственной услуги «Распоряжение средствами (частью средств) областного материнского (семейного) капитала».

Если пригласили Деда Мороза

Вы заказали Деда Мороза и Снегурочку, нарядили ребенка, приготовились веселиться и фотографировать счастливого малыша, а ребенок разрыдался и радоваться не желает. Почему такое происходит, и как правильно познакомить детей с Дедом Морозом?
Возраст и характер
Среди страхов маленьких детей, одним из главных является страх незнакомых людей. Поэтому когда в дом входят сразу два незнакомых, громогласных человека, которые совсем непохожи на остальных, да еще и пытаются схватить тебя за руку, повести вокруг елки и посадить на колени, взять на руки – это очень страшно. Страшно еще и потому что отрывают от мамы – разлука с ней тоже входит в число сильных страхов. Поэтому к малышам до трех лет Деда Мороза лучше не звать. 

Если ребенок старше, обратите внимание на то, как он общается с обычными незнакомцами, которые заговаривают с ним – например, в транспорте, магазине или поликлинике. Если все в порядке, то и Деда Мороза малыш не испугается, но если у вас слишком стеснительный ребенок, который предпочитает прятаться за вас, не отвечать на чужие вопросы, то и к прибытию праздничного гостя его надо подготовить и следить за реакцией. 
Младшие школьники тоже ведут себя по-разному: кто-то верит в Деда-Мороза, с удовольствием читает стихи и поет песенки, радуется подарку, а кто-то сомневается, превращая праздничный вечер в вечер нелицеприятных вопросов, вроде: «Дай подергаю за бороду, она ведь ненастоящая?»
Здравствуй, Дедушка, мы тут!
Но речь, конечно, прежде всего о маленьких детях, которые Деда Мороза еще не видели. Незадолго до Нового года рассказывайте ребенку о том, кто такой Дед Мороз, чем он занимается, как выглядит. 
Показывайте картинки с ним, его фигурки в магазинах, смотрите вместе мультфильмы с его участием. Многие родители сразу начинают «воспитывать»: «Придет Дед Мороз, скажет, что ты плохо себя вел, будет ругать и не даст подарка!», – и с каким настроением прикажете ждать неизвестного деда, который начнет тебя ругать? 

Сказочные персонажи, кстати, тоже часто вызывают страх у детей, которым около трех лет – но, как правило, это заведомо страшные существа, вроде Бабы-Яги, Кащея Бессмертного, людоеда, поэтому ваша задача сделать так, чтобы Дед Мороз со Снегурочкой не оказались в этом списке. Наоборот, ждать дедушку с подарками надо радостно – вместе украшая елку, обсуждая, как Дед Мороз со Снегурочкой едут на санях, как они скоро придут к вам, о чем вы будете с ними говорить.

Расскажите малышу о том, чем можно порадовать Деда Мороза, может быть ребенок захочет прочитать стишок или спеть песенку. В том случае, если Дедом Морозом будет не кто-то из родных, а профессиональный артист, предупредите его заранее, что ребенок видит новогоднего деда в первый раз, и его исполнение стишка или песенки нужно обязательно похвалить. А если ребенок не хочет выступать, то не настаивать и не говорить, что тогда не будет подарка — а то Деды тоже разные попадаются.

Или немного подождать?
Если вы замечаете, что ребенку, все-таки, еще трудно общаться с незнакомыми людьми, что он тревожится из-за лишнего шума, что ему комфортнее с вами – то обойдитесь в Новый год без сказочных персонажей. В конце концов, вы хотите устроить праздник ребенку, а не себе, поэтому думайте о том, что больше понравится ему. Если же Дед Мороз и Снегурочка пришли и начали свою программу, а ребенок, все-таки, расплакался, то предложите артистам потихоньку уйти, а родственникам – снять костюмы и вернуться в комнату в привычном обличье. Принесенные подарки вы откроете вместе с ребенком попозже, когда все успокоятся, и скажете ему, что Дедушка Мороз пожелал ему всего самого хорошего и обязательно вернется на следующий год. Но если ребенок скажет, что не хочет, чтобы тот возвращался – и такое бывает – не уговаривайте его. За год многое может измениться.

Говорят дети

Саша (3 года 5 месяцев) играл со щенком и вдруг начал лизать диван. Бабушка увидела и стала его ругать:
— Саша, что же ты делаешь! Нельзя лизать диван, на нем заразные микробы живут, ты можешь заболеть!
Дня через два бабушка приболела и лежала в кровати. Саша подошел к ней и с грустью в голосе спросил:
— Что, бабуля, диван лизала?

Едем в машине, работает навигатор. Слышно: «Через пятьсот метров — съезд!» Полина (2 года 10 месяцев), в ужасе:
— Кто съест?!

Мите 2 года 5 месяцев. Увидел на улице большого пятнистого дога, подошел к нему и с упреком спрашивает:
— Ну что, корова, когда же ты мне молока принесешь?

Спрашиваю Витюшу (3 года):
— Вы держите дома каких-нибудь животных?
Гордо отвечает:
— Держим! Кошку и мороженую скумбрию!

Сабрина (4 года):
— Мамочка, когда ты будешь старенькой, я подарю тебе палочку, чтобы было легче ходить. И шарик, чтобы было весело!

Ваш ребенок любит рисовать?

Советы родителям!

  Обратите внимание на то, что и как именно он изображает на своих картинах. Исходя из этой информации, вы узнаете, какие люди и события важны для малыша, а также его отношение к ним.

  Пусть малыш получит в свое распоряжение альбом, листы бумаги, тетрадь, разноцветные карандаши, фломастеры или краски. Не мешайте ему, не навязывайте сюжет картины, не делайте замечаний. Ваше дело – наблюдать и поощрять, если потребуется. Дети обычно активно комментируют свои действия, выбор краски, сюжета. Это вполне нормально, и говорит о психологическом благополучии вашего чада. Но не стоит расстраиваться, если ребенок отказался рисовать, лучше спокойно разберитесь в ситуации – возможно, он просто устал или увлекся другой игрой.
  Детский рисунок – это нечто вроде моментального «снимка сознания». На картине изображаются сиюминутные переживания, выражаются чувства, отношения главного героя к какому-либо конкретному событию.

  Сюжет рисунка – это почти всегда выражение чувств к текущей ситуации. Например, у вас болеет дедушка, недавно завели котенка, переехали на дачу. Иногда малыш изображает на бумаге собственную картину мира, свою семью, совместный поход в кино или цирк. У детей никогда не бывает случайностей в творчестве, если на картинке нет бабушки, малыш четко знает, куда она делась, и может это объяснить. Традиционно мальчики больше любят рисовать всевозможные машины, стройку, солдатиков, а девочки – принцесс с короной и в кринолинах, невест в фате. Так, пусть пока только в фантазиях, они готовят себя к ролям, которые предстоит пережить во взрослой жизни.
  Самых любимых и значимых людей дети всегда рисуют на переднем плане. Если члены семьи держатся за руки и изображены близко стоящими, значит, между ними есть тесный контакт. Приглядитесь, кто на рисунке стоит позади всех, и кто самого маленького роста – этим людям отведена роль незаметного и малосимпатичного члена семьи, даже если это ее глава. 

  Обратите внимание, как нарисованы мама и папа – вместе или порознь? Есть ли на картине несуществующие братья и сестры? Их наличие говорит о том, что юному художнику не хватает общения со сверстниками. Ну а если на рисунке нет самого главного героя, собственно, автора творчества, то, скорее всего, он чувствует себя одиноким.

  Все фигурки изображены мелкими – малыш не верит в себя, ощущает себя незащищенным и слабым. Дети любят выделять значимых для них людей, многократно обводя контуры их фигуры. Про этот выделенный объект надо обязательно расспросить автора подробнее. С точки зрения психологов, такое выделение может указывать как на любовь малыша, так и на страх перед этим человеком. Иногда малыш сам подсказывает сопутствующими деталями, например, цветком в руке. А вот если кроха окружил себя на картине феями, игрушками – стоит насторожиться. Возможно, ребенку комфортнее в выдуманном мире, чем в реальном.
Не стоит обращать пристальное внимание на слишком длинные или короткие руки-ноги – у малыша пока еще не развито чувство пропорции. А вот если на картинке много зубастых и злых животных, значит, малыш почему-то чувствует себя неуютно и, может быть, кого-то или чего-то боится. Попробуйте осторожно расспросить его и аннулируйте объект страха, например, пририсовав для этих животных цирковую арену и горящий обруч, то есть, обратив все это в игру. Потом нужно попытаться избавиться от страхов и в реальной жизни, возможно, с помощью психолога.
  Если малыш слишком много или неоправданно использовал какой-то один цвет, надо узнать у него, почему. Может, ребенок не уверен в том, что он сможет не бояться, например, соседской собаки, или у него не получится помириться с приятелем.

  Почему-то все родители считают черный цвет в рисунках признаком негатива. Но этот цвет привлекает детей тем, что кажется им самым ярким, ведь световосприятие у них пока еще незрелое. Черный – это не обязательно цвет агрессии, и мама, одетая на рисунке в платье черного цвета, на самом деле изображена, по мнению художника, самой яркой и самой красивой на свете. Кстати, возможно мама действительно носит одежду такого цвета, чтобы казаться стройнее.
  По мнению психологов, нежные оттенки цветов (бледные тона желтого и розового, синий и голубой) чаще всего используют для рисунка тихие и мечтательные дети. А вот яркие и сочные тона (оранжевый, лимонно-желтый, ярко-малиновый) предпочитают непоседливые и жадные к впечатлениям и приключениям малыши. Тихие и уравновешенные дети выберут зеленые и коричневые цвета всех оттенков, а если ваше чадо умеет настоять на своем, то на его рисунках вы найдете много деталей, раскрашенных красным цветом. Если на альбомном листе сплошь и рядом контрастные сочетания цветов, то вполне возможно, у малыша неспокойно на душе. Что интересно, наиболее привлекательным для детей в выборе красок для картины и в одежде является фиолетовый цвет. Специалисты объясняют это сильно развитой фантазией и пока еще незрелым эмоциональным фоном.
    Детские рисунки – хороший тест на эмоциональное состояние ребенка, мы его часто используем в своей работе. Родители тоже могут воспользоваться этим инструментом, только надо помнить, что рисунок, вполне адекватный для 3-летнего летнего малыша, может свидетельствовать об отклонениях в 7-8 лет. 

Уважаемые дети и родители

Прошел детский утренник "Праздник Осени". 

Дети разучили новые песни про осень, узнали что растет в лесу, а что в саду на грядке, познакомились с признаками осени (дождь, желтые и красные листья), поиграли в игры с "Осенью".

 

Благодарим всех за участие! 

4 ноября

Уважаемые читатели блога! 
Поздравляем Вас С днем народного единства!
День народного единства - это достаточно молодой праздник, но посвящен он событию, произошедшему более 400 лет назад в период Смутного времени. В этот день в 1612 году ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского одержало победу над польскими интервентами и освободило Москву.
В 1996 году президент России Борис Ельцин подписал указ "О дне согласия и примирения". 7 ноября остался праздничным днем, однако суть праздника коренным образом изменилась. Этот праздник должен был стать днем отказа от противостояния, днем примирения и единения различных слоев российского общества. В 2004 году президентом России Владимиром Путиным был подписан федеральный закон "О внесении изменений в статью 112 Трудового кодекса Российской Федерации". Данный закон устанавливал новый праздник 4 ноября - День народного единства. Документ вступил в силу в 2005 году.

Помощь родителям

Текст песни "Котинька-коток"

Котинька-коток,

Котя серенький хвосток,

Приди, котик, ночевать,

Моё дитятко качать.

Я тебе, коту,

За работу заплачу:

Беленький платочек

Я на шею повяжу.

Я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кусок пирога

И стаканчик молока.

Котинька-коток,

Котя серенький хвосток,

Приди, котик, ночевать,

Моё дитятко качать.

Слова: народные

Музыка: Анатолий Лядов 

Исполняет Олег Анофриев

http://allforchildren.ru/songs/lullaby18.php#activeTab=0

Уважаемые граждане Украины!

Рады приветствовать Вас на территории Российской Федерации!

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом №326-ФЗ от 29.11.2010г. «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации», Вы имеете право на получение бесплатной медицинской помощи в медицинских учреждениях (больницах и поликлиниках), работающих в сфере обязательного медицинского страхования Челябинской области. Смотри дальше

16 августа 2014 года прошла выставка плодов и цветов. 
Выражаем благодарность всем, кто помогал в оформлении композиции по сказке "Серебряное копытце", в особенности Дычко Полине и её бабушке Марии Ивановне, а также воспитателю Ширниной Надежде Михайловне.  

Челябинск примет Всероссийский технический форум

5 сентября во Дворце спорта «Юность» состоится Всероссийский технический форум. В программе Форума запланированы интерактивная выставка, которая будет включать презентации городских мероприятий, проекты технического творчества учащихся детских садов, школ и учреждений дополнительного образования, курсы повышения квалификации для педагогов; федеральные окружные соревнования для обучающихся «Шаг в будущее»; соревнования роботов и картингистов; конференция «Инженерные кадры России: от школы до производства». На одной из секций состоится обсуждение реализации образовательного проекта «ТЕМП», предложенного Министерством образования и науки Челябинской области.

В мастер-классах и презентациях для детей и взрослых примут участие педагоги и учащиеся ОУ: МБСКОУ школа-интернат № 4; МБОУ лицей № 11; МБОУ лицей № 31; МАОУ лицей № 77; МАОУ лицей № 97; МАОУ лицей No 102; МБОУ лицей № 120; МБОУ СОШ № 131; МАОУ лицей № 142; МБУДОД ЦДЭ г. Челябинска; МБУДОД Центр детско-юношеский г. Челябинска; МБУДОД ДЮСШ по техническим видам спорта г. Челябинска; МУДОД ЦВР «Истоки» и другие.

Город Челябинск будет представлен в следующих выставочных зонах:

«Техническое творчество дошкольников»;

«Технологическое направление»;

«Естественно-научное направление»;

«Лаборатории роботехники»;

«Мероприятия по техническому творчеству для школьников»;

«Учебно-исследовательская деятельность учащихся»;

«Стажировочная площадка по распространению успешных моделей социализации детей»;

«Кадровые ресурсы».

Подробная информация

На сайте Министерства образования и науки Челябинской области: http://www.minobr74.ru/ru/ofitsialnaya-informatsiya/novosti/1207-v-chelyabinskoj-oblasti-sostoitsya-vserossijskij-tekhnicheskij-forum

На официальном сайте Правительства Челябинской области http://pravmin74.ru/novosti/na-yuzhnom-urale-proydet-vserossiyskiy-tehnicheskiy-forum-22394

СМИ о мероприятии:

"Вечерний Челябинск"

 Игры, развивающие координацию движений

  общую моторику, глазомер, ориентировку в пространстве.

«Попади в цель». Постройте с ребёнком небольшую " башню" из песка и посоревнуйтесь – у кого получится попасть в нее шариком с нескольких шагов большее количество раз. 

«Дорога – лабиринт». Постройте в песочнице несколько «домиков» и проведите между ними дорогу – линию. Предложите ребенку провести по дороге машинку, не разрушив «домики».

«Дорожка — мостик». Проведите палкой на участке длинную линию. Договоритесь с ребенком, что эта линия  дорожка – мостик над глубокой рекой и попросите пройти по линии «не свалившись в речку», т.е. идти можно только строго по линии.

"У медведя во бору" Для этой игры необходимо участие двух взрослых. «Медведь» (один из взрослых) сидит на стульчике в углу комнаты и «спит». Другой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает «грибы», «ягоды», они перекликаются: «Ау! Ау!». Затем взрослый и дети, взявшись за руки, начинают приближаться к «медведю» со словами: 

У медведя во бору 
 Много шишек наберу
 А медведь слепой –
Не бежит за мной.
  Веточка обломится –
 Медведь за мной погонится!

   Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие. Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.  Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. 

Игры на детской площадке для детей от 1 до 3 лет

Детская площадка — идеальное место для индивидуальных и социальных игр. Здесь малыш делает свои первые, пусть неуверенные, шаги навстречу сверстникам. Это общение и «дружбу» можно назвать условными, но с чего-то нужно начинать...

СОВМЕСТНАЯ ИГРА. Всему ребенка нужно учить, ненавязчиво и «как будто». Это касается и общения со сверстниками. Приучайте кроху к детской компании с раннего возраста. Хорошо, если вы посещаете школу раннего развития. Можно также встречаться на детской площадке, гулять с малышами одного возраста, ходить друг к другу в гости, играть в совместные игры.

ПОМОЩЬ ВЗРОСЛЫХ. Многие родители, наблюдая «диковатость» своего крохи и видя в нем все задатки Маугли, переживают, как сложатся его социальные отношения. Как научить ребенка общению? Во-первых, не надо спешить. Учитывайте индивидуальные особенности темперамента вашего ребенка. Во-вторых, сделайте процесс сближения с другими детьми постепенным, осторожным, но регулярным.

ИГРА «БУДЕМ ЗНАКОМЫ!». Эта игра-визуализация поможет вашему крохе адаптироваться к миру других детей, довериться им, сделать «своими». Особенно она полезна робким малышам, которые боятся даже подойти к другим детям, не то, что играть с ними. Вам понадобятся детские журналы или журналы для родителей. Вырезайте из них изображения, где есть дети, и вклеивайте их в специальный альбом. Выбирайте самые разные картинки: ребенок смеется, плачет, играет, спит, ест. Среди «чужих» детей вклеивайте фотографии своего ребенка. Листайте вместе с малышом альбом, рассматривайте изображения (можно подписывать картинки), находите себя. Эта игра поможет малышу увидеть себя среди других.

КАК ОНИ ИГРАЮТ?

◈ До года малыши могут испытывать друг друга на прочность: потаскать за волосы или толкнуть. Не упускайте такие «выходки» без внимания, но и не перегибайте «воспитательную» палку.

◈ На втором году жизни начинается период подражания. Дети еще не ведут совместную игру, они всего лишь наблюдают друг за другом и копируют действия других детей (хорошие, и не очень). Другие могут расширить их представления о том, как можно играть с предметами. Пока что дети живут в параллельных мирах (даже в пределах узкой песочницы). У них нет желания делиться своими игрушками и своим пространством. Это абсолютно естественный процесс. Психологи говорят о том, что дети утверждают свои личностные границы. Это длительный процесс, который, в принципе, протекает всю жизнь.

◈ В конце второго года жизни начинается что-то похожее на игру. Дети учатся общаться. На первых порах у них свой интерес: ведь надо отстаивать свои права, враг в виде карапуза в коротких штанишках не дремлет. Детям пока что трудно принять правила игры. Робкие и закрытые малыши «проигрывают» по всем фронтам. Сильные и активные уже могут завоевать авторитет с помощью своей скромной харизмы или физической силы. Слабые следуют за сильными. Этот социальный закон уже работает в детской среде.

◈ На третьем году жизни у ребенка появляется больше осознания и понимания правил совместной игры. Дети начинают «прислушиваться» к общим законам. Они делают первые шаги к эмпатии — пониманию других людей без слов. Сопереживание, сочувствование, сорадость — глубинные процессы человеческой природы. И, пожалуй, это самое лучшее, что есть в человеке. Дети трогательно могут пожалеть другого малыша, поделиться с ним своим сокровищем. Это новое проявление радует родителей. Поощряйте вашего кроху делать добро просто так, без всяких ожиданий, наград и похвалы. Дети всегда ближе к источнику мудрости и любви. Не мы — их учителя, а, скорее, они — наши великие гуру.

Если ребенок не кочет делиться игрушкой?

Не спешите обвинять его в жадности, не пытайтесь рассказать, «что такое хорошо и что такое плохо». Предложите выгодный взаимообмен: обменяйтесь игрушками с другим малышом на время игры! Если ребенку трудно делиться, научите его меняться. Этот метод испробован не одной мамой и дает свои положительные результаты. Обмен — первое взаимодействие со сверстниками.

Тема недели "Волшебная вода"

Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).  

Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается земля, растут цветы и другие растения). 

Рекомендуем родителям организовать прогулку к водоему.

Тема: «Приведём планету в порядок»

Что взяла, клади на место!

Это Оленьке известно: Что взяла, клади на место! Только девочка мала: Забывает, где взяла. На кроватку ставит кружку, На паркет кладет подушку, Прячет ботики в буфет. Всё на месте или нет? Если мама промолчала, Надо делать всё сначала: На буфет нести подушку, На паркет поставить кружку, Сунуть ботики в кровать… Кажется, не так опять? Оля смотрит виновато: Нет, стояло всё не там… Помогите ей, ребята, Всё расставить по местам.

Александрова Зинаида

Формирование у детей первичных представлений о  трудовых действиях взрослых( убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п)

supertosty.ru

Апрельский субботник

Добрый день, дорогие читатели блога! С апреля начинаются городские субботники. 26 апреля горожане выйдут на городской субботник. Мы приглашаем наших родителей принять участие в благоустройстве территории детского сада. Мы очень будем рады Вас видеть!!!

2 апреля Всемирный день распространения информации об аутизме

С 2007 года по инициативе Генеральной Ассамблеи ООН 2 апреля считается всемирным днем распространения информации о проблемах аутизма. Цель проходящих в этот день акций – привлечь внимание общественности к критической ситуации, сложившейся в современном мире в связи с ростом количества детей, страдающих расстройствами аутистического спектра. Вечером 2 апреля около 3000 известных зданий и достопримечательностей – таких как Эмпайр Стейт Билдинг в Нью-Йорке, статуя Христа Спасителя в Рио-де-Жанейро, оперный театр в Сиднее – подсвечиваются синим цветом в знак присоединения в Autism Speaks, крупнейшей в мире организации, занимающейся проблемами аутизма.

Аутизм – сложное нейробиологическое расстройство, сопровождающее человека на протяжении всей жизни. Оно мешает человеку общаться и строить отношения. Симптомы могут варьироваться от практически незаметных до очень серьезных.

Специалисты отмечают, что количество детей-аутистов в мире неуклонно растет. Если десять лет назад отмечался один случай аутизма на 10 тысяч детей, то согласно последним данным аутизмом страдает один ребенок из 68. То есть распространенность данного заболевания выросла примерно в 10 раз.